Кафедра педагогики

Заведующий кафедрой - Рыбцова Лариса Леонидовна, доктор социологических наук, профессор.

Инженер - Горбушова Светлана Михайловна.

Преподаватели

Вороткова Ирина Юрьевна, ассистент
Гречухина Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель
Дудина Маргарита Николаевна, доктор педагогических наук, профессор
Жильцова Валентина Ивановна, старший преподаватель
Калинина Татьяна Вениаминовна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель Мельникова Наталья Львовна, ассистент
Минеева Олеся Павловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
Моисеева Людмила Владимировна, доктор педагогических наук, профессор
Пайвина Юлия Александровна, ассистент
Попова Ирина Васильевна, кандидат исторических наук, доцент
Сорвачева Галина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент
Усачева Алена Вячеславовна, кандидат исторических наук, ассистент
Фертикова Наталья Сергеевна, ассистент
Черемичкина Ирина Александровна, ассистент

Созданный 19 октября 1920 г. в г. Екатеринбурге государственный университет имел в своем составе педагогический институт, который в 1922 году был преобразован в педагогический факультет (декан Е.Н. Медынский), с 1931 года педагогическую подготовку в университете стала осуществлять кафедра педагогики. Кафедра как структурное учебное подразделение функционирует в составе факультета политологии и социологии. При кафедре в 2002 г. создан и активно работает Центр педагогического образования (ЦПО), осуществляющий подготовку студентов и магистрантов по двум дополнительным квалификациям: "Преподаватель" и "Преподаватель высшей школы". В 2005 г., впервые в УрГУ, открылся диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Преподаватели кафедры являются руководителями программ повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений.

Научно-исследовательская работа

С середины 70-х гг. все преподаватели, аспиранты и соискатели ведут исследование различных социально-педагогических проблем в структуре науки "социальная педагогика".

Методологической основой наших поисков является современное человекознание, дающее возможность выхода за рамки профессиональной педагогики на метатеоретический уровень (антропный принцип, культурологию, синергетику и т.п.).

Антропологический, культурологический подходы к воспитанию человека позволил сформулировать новые подходы к исследованиям вечной проблемы. Прежде всего, это принципы природосообразности, культуросообразности, целостности жизнедеятельности взрослых и детей с их воспитанием. Реализация этих принципов в современных условиях наиболее адекватна на основе гуманистически-прагматического подхода (гуманного прагматизма).

Теоретической основой наших поисков является современное понимание педагогического взаимодействия, ядром которого являются "доверие" и "диалог".

Социальная педагогика развивается во взаимодействии с другими науками.

Преподаватели кафедры в соответствии со своими интересами исследуют следующие проблемы:

• С. Е. Беляев: "История музыкального образования на Урале XVIII-XX веков" (тема будущей докторской диссертации);
• М. Н. Дудина: "Этическая педагогика" (тема докторской диссертации, защищенной в 1998 г.);
• Т. А. Саламатова: "Развитие творческого потенциала студентов университета" (будущая кандидатская диссертация);
• Е. Н. Суворова: "Педагогика и экология человека" (будущая докторская диссертация);
• В. Н. Ханин: "Психосемиотический анализ принципа культуросообразности педагогического процесса" (тема будущей докторской диссертации).

Практическое воплощение результатов комплексных исследований кафедры проходит в разных направлениях: лекции для учителей города, области, за ее пределами, в вузах РФ; научное консультирование педагогических коллективов; опытно-экспериментальная работа в школах. В. Д. Семенов - научный консультант областного института развития регионального образования (ИРРО), эксперт Коллегии Министерства образования Свердловской области.

Кафедра получила два гранта: по гуманитарным наукам - В. Д. Семенов; по фонду Сороса - М. Н. Дудина.

Основные направления научной деятельности кафедры
• Экологическое образование. Экологическая педагогика. Биоэтика.
• Гендерная педагогика.
• Философия образования.
• Педагогика высшей школы.
• Инновации в системе профессионального высшего образования.
• Музейная педагогика.
• Менеджмент в образовании.

Основные публикации

М. Н. Дудина. Педагогика: долгий путь к гуманистической этике. - Екатеринбург: Наука, УрО, 1998. - 312 с.
В. Д. Семенов. Трава на асфальте. Избранные педагогические труды (1963-1995). - Екатеринбург: ИРРО, АПСН, Департамент образования, 1996. - 187 с.
Социальная педагогика: теория, методика и опыт исследования. / Отв. ред. В. Д. Семенов. - Свердловск: Изд. УрГУ, 1989. - 148 с.
В. Д. Семенов. Антропный принцип в педагогике. // Урал в прошлом и настоящем: Материалы научной конференции. Ч.2. - Екатеринбург: УрО РАН, Ур. гум. ин-т, 1998. - с. 23-28.
В. Д. Семенов, Е.Н.Суворова. Воспитательные системы, их специфика и функции. // "Среда - система - управление в педагогике". Тезисы. - Кустанай: ГУО, 1994. - с. 8-10.
В. Н. Ханин. Изучение педагогики в вузе: принцип интерпретации педагогической реальности. // Интеграция академической науки и высшего образования. Материалы Российской научно-практической конференции. - Екатеринбург: УрО РАН, 1997. - с. 215-217.

Учебная работа

Учебную работу почти на всех факультетах ведут шесть преподавателей, пять из них имеют ученые степени и звания.

За основу учебных курсов взяты учебные пособия С. И. Гессена "Основы педагогики: прикладная философия", трактат И. Канта "О педагогике", В. Д. Семенов: "Педагогический процесс: социально-педагогический аспект" (1990, 2-е изд.: 1993).

Учебные курсы, читаемые преподавателями кафедры

Общие
• Педагогика
• Педагогика высшей школы
• Психология и педагогика
• Психология и педагогика высшей школы
• Социальная педагогика
• Технологии профессионально-ориентированного обучения
• Отечественная история
• История отечественных и зарубежных педагогических учений
• Авторские педагогические системы

Специальные
• Методика преподавания обществознания
• Методика преподавания истории

Спецкурсы для магистров:

• "Педагогика в современном научном мире. (Педагогика в высшей школе)", "История педагогических идей" - В. Д. Семенов;
• "Педагогическое общение", "Конфликты в педагогическом процессе и пути их преодоления", "Методика воспитательной работы с учащимися" - Е. Н. Суворова;
• "Развитие творческого потенциала студентов университета" - Т. А. Саламатова;
• "Психологические основы дидактики" - В. Н. Ханин.

Центр социальной педагогики УрГУ

В 1997 году на базе научного и учебно-методического потенциала кафедры педагогики создан Центр социальной педагогики УрГУ (ЦСП-УрГУ).

Директор ЦСП-УрГУ - Виктор Николаевич Ханин,
кандидат педагогических наук,
старший преподаватель кафедры педагогики УрГУ.

Научный руководитель ЦСП-УрГУ - Владимир Давыдович Семенов,
доктор педагогических наук, профессор,
академик АПСН, заведующий кафедрой педагогики УрГУ.

ЦСП-УрГУ создан с целью оказания быстрой и качественной педагогической помощи всем, кто в ней нуждается. Стратегия Центра основывается на профессионализме, разносторонних знаниях и энтузиазме его сотрудников.

Центр уделяет особое внимание качеству своей информации: это не на мертвые догматы учебников педагогики и должностных инструкций, а также и не "запредельные" научные абстракции, оторванные от реальной школьной жизни; это живое педагогическое знание, способное обернуться полноценной и счастливой школьной жизнью, успехами в воспитании детей и обучении наставников. Стиль работы Центра социальной педагогики УрГУ - то, в чем современная школа нуждается больше всего, - не формальный, а творческий подход. к организации учебно-воспитательного процесса и разрешению педагогических вопросов.

В числе услуг ЦСП:

• повышение квалификации учителей и руководящих кадров образовательных учреждений разного типа, в том числе, подготовка и переподготовка учителей к работе с различными категориями детей;
• разработка образовательных проектов для городских и областных администраций, помощь в определении стратегии образовательной политики;
• разработка образовательных проектов для школ и учебно-воспитательных учреждений различного типа;
• курирование частных школ;
• детское психологическое консультирование; консультирование родителей, имеющих проблемы с детьми;
• правовая защита ребенка;
• диагностика работы педагога, класса, школы;
• экспертиза новых образовательных технологий и программ с целью выявления факторов риска; оценка качества образования.

В числе основных курсов, читаемых лекторами ЦСП:

1. Философия образования, социология образования, социальная педагогика.
2. Культурология, экология образования.
3. Социальная среда развития современного ребенка. Пути решения детских и молодежных проблем в городе и на селе.
4. Актуальные проблемы общей психологии, педагогической психологии, возрастной психологии, психологии развития, психологии личности.
5. Профессиональные требования к педагогическим специальностям.
6. Методика воспитательной работы в современных условиях.
7. Технология педагогического взаимодействия.
8. Актуальные проблемы дидактики.
9. Психологические основы дидактики.
10. Менеджмент образования.
11. Управление школой, самоуправление учащихся.
12. Юридические и финансовые основы руководства образовательным учреждением.